🟡 L’école au service de l’immigration clandestine ? Sous couvert d’enseigner le principe de Fraternité, les nouvelles ressources d’EMC (lycée) publiées par l'Éducation nationale prennent pour modèle l'activiste Cédric Herrou. En proposant l'affaire Herrou comme exemple aux professeurs, le ministère présente la Fraternité comme une justification à l'immigration, y compris clandestine. Poursuivi pour avoir aidé à des personnes en situation irrégulière, ce militant devient ainsi une référence pédagogique officielle. Même si l'affaire a fait évoluer la justice, ce choix d'exemple est un parti pris idéologique. Pour illustrer la Fraternité à nos enfants, l'Éducation nationale choisit de lier cette notion à l'acceptation de l'immigration et à la désobéissance civile, plutôt qu'à la solidarité naturelle entre citoyens au sein de notre communauté nationale. L'école n'a pas à instrumentaliser nos principes fondamentaux pour légitimer une immigration rejetée par une majorité. Sa mission est d'enseigner le respect de la loi et la souveraineté de la France. Rejoignez-nous pour exiger une école neutre et recentrée sur ses fondamentaux ! 🇫🇷 👉 parents-vigilants.fr