ワン学習塾&ランニングクラブ代表 公務員対策(数的処理・農業農学)の為大学に出講 ルーツは薩摩ですが、生まれて以来40年以上犬山線沿い ラーメン食べ歩き/スポーツ観戦/マラソン/電車の旅/天気予報/地図観賞/黒猫のウィズ 10km 38:42 ハーフ 1:24:48 フル 2:58:30 100km 10:35:22

愛知県岩倉市
Joined April 2016
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東京リベンジャーズが流行った時におや?と思ったんですよね 漫画の面白さとは別に、ヤンキーへの忌避感みたいなのは減っているんだなと
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内申点低すぎて第一志望の都立校に行けなかった子のポストを見て、率直にこういう人間と自分の子供を関わらせたくないなと思った。 内申点ってトップ校を人材の選別にめちゃくちゃ役に立っているんだな。 そして当時内申点が低すぎて県立行くなら偏差値を−10くらい落とさないダメになったのが私だ。
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大阪だと多分それの5点くらい甘いw 80点だったら大半が5です()
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「出来ない教科においては懸命に着いて行く必要はない、何故なら出来ないから」という世界観を剥き出しにして食ってかかっている凶暴な個体、本当に凄い どうやって会社勤めしてるんだ 自分の分の仕事終わったら、隣の人が仕事してても横でゲーム始めてそうな迫力がある
元チーム球技部員としては体育で「運動音痴のやつ」に苛つくことはなかったけど 「チーム球技なのに、コミュニケーションをとろうとしないやつ」と 「運動音痴なのは仕方ないにしても、変なプライドを守ろうとして手を抜くやつ」がまじでイライラしたので 体育嫌いは、まじで性格の問題だと思ってる
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結局、PISA開始当初の2000年の日本の教育が一番良かった あれから、やれゆとりだとか やれアクティブラーニングだとか やれ主体的~、対話的~、自由進度~ 宿題廃止~、定期テスト廃止~ とかくっちゃくちゃされて、 学力下げて上げてまた下げて、今ココって感じ。
自分も教育分野においてはコレを感じるな。 欧米を参考にするのも愚かだし中国やシンガポールを追随するのも違う気がする。 ただただ日本流で今まで通り奇を衒わずに行うことが30年や50年スパンで見たら正解に近づく気がする。
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ある意味正しく絶対評価で運用されると、「努力すれば5が取れるはず」の社会になりますからね〜 愛知は、努力だけでは越えられない壁のようなものを感じることが多いゆえに、みんな無理せず自分のできる範囲の努力で過ごしているので、ハードルはむしろ下がっているように思います
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高校の部活でしたが全く顧問が関わらなく、ほぼ生徒の自由裁量でした 吹奏楽部で学生指揮だったので、教師が習や運営に関わる必要なく すごく自由で、そして自分たちに責任がかかる良い経験でした
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いいですね!教育素人の私には部活存続に当たって斬新な策に思いましたが、読み込んで現実的で良い策だと思いました。 縁が多い人の目に少しでも触れられるよう引用いたします。
長くなりますがお付き合いください。 まず私はTwitterを始めた頃から「准教師制度」もしくは「教員二交代制」を提案しています。しかしこれは文科省や財務省が動かないとどうにもなりません。理想ですが実現可能性が低いです。 次に「学校運営委員会」を自治体の中に作り、地域の人が学校に参画する「コミュニティスクール」を多くの公立校が導入するべきと考えます。これは実際に私の市でも2年前から取り入れられており「掃除ボランティア」「保健ボランティア」「街探検ボランティア」「調理実習ボランティア」「裁縫ボランティア」「自習ボランティア」で保護者や地域の方が既に学校現場に入っており、ここに「部活ボランティア」を加える手法で存続できないかを探りたいと考えます(部活に参画したい保護者→21.2%)。 ただこの制度は我が子が在籍している間だけ懸命になり代表者が短期でコロコロ変わる懸念があります。 そこで自治体の企業にスポンサーを依頼します。ユニフォームや練習着、応援旗等に企業名を入れます。また職業体験では優先してスポンサー企業に訪問して深く事業を理解するような特典も加えます。 またスポンサー企業に「フレックス制」を依頼して、部活指導を希望する社員に2時間ほど早く退社してもらう代わりに平日の練習監督を依頼します。 こちらは教委の部会で提案したら、まずはスポンサー制度のみ通り、地域展開している陸上部の練習着に市内大手企業の名前が入りました。 こんな感じで0か1ではなく、存続の道を探る方法はあるはずです。私ももっと参画できないか働き方を考えています。
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確かにそういう面はありますが、少なくとも読解力に関しては日本は平均レベルかそれよりもちょっと上なレベルです。また、リーマンショック以降、世界的に学力の低下がみられます。理由はスマホ・タブレットの普及です。
何だってこれほどまでに悲観的になるのだろうか。日本の小中学生の学力は国際比較でずっとトップクラスを維持し続けている。低下の傾向は見られない。「日本の初等教育は大変うまくいっている」ということはまず前提として認めたらどうか。
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千葉の今回の豪雨と名古屋(東海豪雨発生日)、官署があるピンポイントでの降水量記録は以下の表の通りとなっています。
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いまの10代には「自分の能力は一生AIを超えることができない」という感覚が既にある気がする(おそらく正しい)。その前提では、AI利用は「サボり」というより、自身の稚拙な文体を強化する「一手間かけた丁寧な行為」という性質を有しているのではないだろうか。 – at Misato-shi, Saitama
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加えて英検さえ持っていれば、特に私大文系は(ある程度)なんとかなってしまう傾向が拍車をかけている様に感じまして… 文系にしても、せめて社会、古文位頑張れや…とは、言いたくなります🥲
この青春重視の風潮が理系と相性が悪いよなと。 保護者も子どもも「私たちは楽な文系に行きます!でも世の中を支えるのは理系だから誰か賢い人はそちらに進んで何かを生み出したり補修してください。私たちは消費活動に勤しみます!」が本音になっている。
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知らない人が多いと思うから説明しておくけど、滋賀学園の野球部は寮の定員上、一学年で20数人しか入れないし、練習はみんな普通にやらせてもらえます。最後の夏に応援していた子の中には大学で野球を続ける人も普通にいますよ。
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今や不登校や引きこもりや発達障害児が溢れている中で、子供が毎日部活に行って、体鍛えて、こんな団体行動が取れている時点で、育児成功って思うけどね。
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【全国学テ】それにしてもR7年(今の中1)やばすぎだね。1/3がわからない子が半数でそのまま中1に。「分数で答える問題」なのに「小数で答える子」もいて、よっぽど「学習言語」がわかっていないときた。学校でディスカッションと発表まがいのことやっていればそうなるよね。
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『「国語や数学が削られる」というSNSの早合点』とは本当でしょうか? 私は文科の資料も最低限確認しましたが、 「現在35コマ以下であるものを除き、それぞれの既存の授業時数に対して一定の割合で時数を減じる」 とあります。 この記述どおり同じ割合で削減するのであれば、現在の授業時数が多い国語や算数・数学は、削減されるコマ数の絶対数も多くなる、と推測するのは自然だと思います。 文科省案をそのまま機械的に計算すると、国語・算数数学はおおむね年間3〜4%、小学校では最大年6〜8コマ程度減る可能性があると思うのですが、何か私が勘違いしているのでしょうか...? mext.go.jp/content/20260708-… 【解説】情報・AI系の授業倍増で国語数学削減騒動の真相―騒ぐ大人たちが知らない学習指導要領改革の狙い #エキスパートトピ(末冨芳) #Yahooニュース news.yahoo.co.jp/expert/arti…
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「いつまで昭和の感覚なんだ」と言ってる人が散見されるけど、むしろ貴方達は「いつまで平成の感覚」なのですか?令和は「行き過ぎたポリコレの振り戻し」が世界中で起こっている時代ですよ。アップデートして下さい。
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今は標準的な親にすら「親ガチャハズレ」「中受させれないなら子供作るな」みたいなことをいう中高生が普通にいる。私は「親と子のシンクロ率」がどんどん上がってるという感覚。親は子の進路に強く関わるし、子は親の財力、コネこそがアイデンティティ。親ガチャの時点で勝敗決まってる世界観。
この現象を私も憂慮している側だけど、子ども側の変化を大きく感じる。「過干渉の親は熱心な素晴らしい親だ」と受け止め方が大きく変わっている。 極端に言えば「成人したら親が子の生き方に口出すのおかしいよな」の意見が老害だと受け止められる。
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