L’article « Enseigner l’IA au niveau scolaire. Une revue des revues de la littérature internationale », rédigé par Camille Miele, Léa Richez et André Tricot, est désormais disponible en libre accès sur HAL. Publié dans la revue A.N.A.E. (Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant), cet article propose une synthèse des travaux scientifiques et institutionnels consacrés à l’enseignement de l’IA au primaire et au secondaire. 🔎 Pourquoi enseigner l’IA à l’école ? 🧠 Quels savoirs et quelles compétences transmettre aux élèves ? 🎓 À quels âges et selon quelle progression ? 🛠️ Quelles stratégies pédagogiques et quels outils mobiliser ? La littérature met notamment en évidence un consensus croissant autour de trois dimensions essentielles de la littératie de l’IA : comprendre le fonctionnement et les limites des systèmes d’IA, apprendre à les utiliser de manière pertinente, et développer un regard critique et éthique sur leurs usages. L’article souligne également plusieurs défis encore à explorer : l’intégration interdisciplinaire de l’IA dans les enseignements, l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers et le transfert des apprentissages vers de nouveaux contextes et de nouvelles technologies. 👉 L’article est disponible en accès libre sur HAL : hal.science/hal-05651247 #IntelligenceArtificielle #Éducation #LittératieIA #Recherche #EdTech #Enseignement #Vittascience