Pedagogy. Education & digital tech. #digitaleducation #digitalstorytelling #drummer
Sarrià, Barcelona, Catalonia
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¿Qué dicen la UNESCO, la UE y la OCDE sobre el uso crítico de la IA generativa en educación? ¿Cómo proponen una colaboración cognitiva con estas aplicaciones? Lo explico en este artículo de la Revista Española de Educación Comparada (REEC): revistas.uned.es/index.php/R… #openaccess
Marc Fuertes Alpiste retweeted
La universidad vive una profunda crisis de confianza con la irrupción de la IA:
Se erosiona la confianza entre las comunidades académicas y también la confianza en las propias capacidades humanas.🧠 🤖
Y mientras la desconfianza y la vigilancia avanzan, perdemos de vista lo esencial: proteger el proyecto intelectual y civilizatorio que representa la universidad.🏫
Es indispensable un nuevo “contrato social universitario”, colocando el aprendizaje humano al centro.
Bajo tres principios:
Adaptar: Transformar la enseñanza y la evaluación. No tiene sentido educar como si ChatGPT no existiera.
Preservar: No todo lo que puede automatizarse debe hacerlo. Priorizar el pensamiento sin asistencia tecnológica.
Gobernar: Definir claramente dónde la IA amplía nuestras capacidades y dónde comienza a sustituirlas.
El desafío de la IA no consiste solo en guías de uso, sino en decidir qué no queremos delegarle.
Comparto mi colaboración en @Milenio 🪶
milenio.com/opinion/carlos-i…
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Cuando la Administración anuncia que, tras analizar 700 artículos científicos, ha concluido que usar pantallas favorece la caries, no puedes hacer más que echarte las manos a la cabeza y tomar nota para tu próxima clase sobre «correlación no implica causalidad».🧵⬇️
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🎥 Videoconferencias interactivas para aumentar la participación
Combinar Bb Collaborate con Nearpod permitió transformar sesiones síncronas en experiencias con preguntas, actividades y analíticas de aprendizaje.
▶️doi.org/10.5944/ried.26.1.34…
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💻 Videoconferencias interactivas para mejorar participación y aprendizaje
La investigación estudia sesiones síncronas interactivas en educación superior mediante Bb Collaborate y Nearpod. Docentes y estudiantes valoraron positivamente la metodología.
▶️doi.org/10.5944/ried.26.1.34…
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¡Bienvenidos al Estudio de los Lunes!
A partir de hoy, cada semana diseccionaremos un artículo científico sobre educación y te lo cuento en cristiano.
Hoy: Merrill (2002), "First Principles of Instruction". Un clásico que sigue sin aplicarse. 🧵
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It's astounding to me how education is responding to AI in such a limited, unimaginative way. AI is already reshaping legal research, drafting & client practice, but Berkeley has essentially said: “Our students may someday need this, but for now we’re going to pretend it doesn’t exist.”
Anyway, there is no reliable way to detect most AI use; detection tools are notoriously inaccurate and create perverse incentives for both students and faculty.
🖥️ The new Artificial Intelligence policy at UC Berkeley School of Law, effective Summer 2026.
📝 Here is the main rule:
"The use of AI is prohibited for aid in conceptualizing, outlining, drafting, revising, translating, or editing any work submitted for credit. AI use is prohibited for any use for any purpose in any exam situation. Students may not upload course materials—including assignments, readings, slides, class recordings, or other class content—into generative AI systems. AI can be used for research on papers ONLY for the limited purpose of identifying sources, such as cases, statutes, or secondary sources."
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No vivim una transformació sinó una revolució, i les revolucions impliquen conflicte.
La IA no és només una eina, ens posa davant el mirall.
La resposta no pot ser només tecnològica: serà fiscal, legal, educativa, laboral i cultural.
genisroca.substack.com/p/per…
“L’obsessió dels pedagogs….” Quins pedagogs?
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Adopteu les respostes de la IAG sense preguntar-vos res i anul·lant la intuïció i la reflexió pròpia? Doncs llavors esteu entrant en la fase de rendició cognitiva. En aquest important article es subratlla que, a diferència de la descàrrega cognitiva ...
👉 papers.ssrn.com/sol3/papers.…
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The US Department of Labor launched an AI literacy framework:
dol.gov/agencies/eta/advisor…
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La IA també pot fer pensar.
diarieducacio.cat/aprenentat…
@DiariEducacio @GREM_UB @apscatalunya #IA @marc_fa @RosaSensat @FMRPc
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Signs of AI writing - exposed.
A very useful breakdown of the shapes that AI writing takes - so you can detect and block anyone who uses chatbots with accuracy.
Link👇
Un exemple d’ús de la IA generativa com a tutor, de personalització de l’ensenyament (i d’imaginari sociotècnic edtech).
🚨 NOTÍCIA IMPORTANT pels mestres que han d’ensenyar de tantes maneres diferents: Google Research acaba de presentar una eina que pot canviar la manera com ensenyem matèries i les aprenem.
Es diu “Learn Your Way” i utilitza LearnLM per transformar qualsevol PDF en 5 formats d’aprenentatge personalitzats.
Això vol dir menys hores perdudes intentant entendre textos llargs i més capacitat real per retenir i processar la informació.
Els estudiants que l’han provat han aconseguit un 78% de retenció, comparat amb el 67% habitual.
📚 Menys temps.
🧠 Millor comprensió.
🚀 L’educació s’està transformant.
Si voleu més informació:
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Necessària autocrítica de la universitat i la recerca. “Es de necios confundir valor por precio” - diria Machado. @ainatarabini @ColletJordi @EdgarIglesiasV1 @essomba @davidduran_cat @recercauniscat @JoseLuisLalueza
“Empobrint la ciència” per Jaume Bertranpetit @UPFBarcelona
La @UNESCO, la @EU_Commission i l'@OECDEduSkills no acaben de concretar com integrar la IA generativa en educació per fomentar el pensament crític. I això és un risc enorme. Més info en aquest article:
¿Qué dicen la UNESCO, la UE y la OCDE sobre el uso crítico de la IA generativa en educación? ¿Cómo proponen una colaboración cognitiva con estas aplicaciones? Lo explico en este artículo de la Revista Española de Educación Comparada (REEC): revistas.uned.es/index.php/R… #openaccess
El artículo forma parte del monográfico "Aceleración de la inteligencia artificial y la transformación digital de la industria Edtech global", coordinado por Geo Saura: doi.org/10.5944/reec.48.2025
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Una empresa pot tenir problemes si els seus empleats fan servir IA, però el realment terrible és que cap d’ells ho estigui fent.
lavanguardia.com/opinion/202…
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ChatGPT Edu now available to every medical and graduate student at @IcahnMountSinai: youtube.com/watch?v=d0qu3U2f…
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“L’acusació als pedagogs dels mals del sistema educatiu ja es va produir amb motiu de la LOGSE, llei on els pedagogs no van intervenir, (…) Però el mantra perviu.”
La culpa és dels pedagogs edu21.cat/la-culpa-es-dels-p… per Jaume Sarramona al 120è #ButlletíEdu21
