📊Investigamos el impacto de la digitalización en las aulas | 🏛️@infouex, @UAM_Madrid, @UniversidadMH, @ufvmadrid | 🤝🏼@FundacionBBVA
España
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¡Hola a todos y todas!
📢¡Estamos muy felices de anunciar que nuestro proyecto #TDA_EVADE ha sido seleccionado por @FundacionBBVA en su convocatoria Prismas y Problemas! Uno de los 11 elegidos entre 285 propuestas de toda España.
📢 ¡Te invitamos a nuestra Jornada sobre Digitalización Educativa!
📊 Presentaremos los resultados de #TDA_EVADE y debatiremos sobre tecnología, aprendizaje y políticas educativas.
📋¡Inscríbete ya! forms.cloud.microsoft/Pages/…
ALT Portada del díptico con la información principal de la Jornada sobre Digitalización Educativa. Fecha: 30 de octubre de 2026 Ubicación: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Badajoz (Salón de Grados).
ALT Programa de la Jornada. De 9 a 9:30: Presentación de la jornada De 9:30 a 11:30: Presentación de los principales resultados del proyectos de investigación "Transformación Digital e las Aulas: Evaluación, Desafíos y Estrategias (TDA-EVADE)" De 11:30 a 12: Pausa de café De 12 a 13:30: Mesa redonda sobre digitalización educativa, evidencia empírica y políticas públicas. De 13:30 a 13:45: cierre de la jornada.
Los resultados del proyecto #TDA_EVADE, financiado por @FundacionBBVA, han cruzado el Atlántico. El 14 de agosto, @jmcordero78 , investigador responsable del proyecto, impartió una conferencia en la Universidad Industrial de Santander (UIS), en Bucaramanga (Colombia).
«TIC y rendimiento académico: evidencia empírica a partir de datos de evaluaciones internacionales» repasó en conjunto los estudios del proyecto con #PIRLS2021, #PISA2022, #TIMSS2023 e #ICILS2023 sobre el papel de las TIC en distintas etapas y dimensiones educativas.
Hoy recordamos otro de los estudios presentados en las XXXIV Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación. El pasado julio @jmcordero78 presentó el trabajo “¿Mejora el uso de las TIC la competencia digital del alumnado? Evidencia para España a partir de ICILS 2023”.
Los resultados muestran que no todas las actividades digitales se relacionan igual con la competencia digital. El uso de #TIC para tareas escolares en el centro y de aplicaciones generales en clase presenta una relación positiva; las especializadas, negativa.
En el marco de #TDA_EVADE, financiado por @FundacionBBVA , @CrisPoloFer presentó el trabajo “Understanding the Role of Digital Technologies in Primary Education: Evidence from TIMSS 2023” en las XXXIV Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación, celebradas en Logroño.
Los resultados tampoco son iguales para todos. Las estimaciones son menos desfavorables entre el alumnado de menor nivel socioeconómico y en los centros con mayor concentración de estudiantes desfavorecidos, lo que apunta a una posible función compensatoria parcial de la medida.
El pasado 8 y 9 de julio #TDA_EVADE estuvo en las XXXIV Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación (AEDE), celebradas en @unirioja.
Víctor J. España presentó el trabajo “Exploring the educational role of ICT: Evidence from PISA 2022 using Double Machine Learning”.
El uso intensivo de las #TIC con fines recreativos durante los días lectivos se relaciona negativamente con el rendimiento. Esta relación se explica principalmente por el uso intensivo de redes sociales, mientras que los videojuegos no muestran efectos consistentes.
También encontramos resultados positivos. Comparar fuentes y verificar la información antes de compartirla se relaciona con mejores resultados académicos. En ciencias, el uso de las #TIC en clase tiene una relación positiva, especialmente en alumnado de menor nivel socioeconómico
Volvemos a poner en marcha nuestro cuestionario sobre transformación digital en las aulas para profesorado de la Comunidad de Madrid. ¡No te quedes sin compartir tu experiencia con nosotros!
Seguimos avanzando gracias a la colaboración docente.
forms.cloud.microsoft/Pages/…
📢 ¡Arrancamos el Eje 3 de #TDA_EVADE!
Buscamos docentes de la Comunidad de Madrid que quieran compartir su experiencia sobre tecnología e IA en las aulas.
Te invitamos a rellenar nuestro cuestionario: forms.office.com/Pages/Respo…
⏱️ 15 minutos | 🔒 Anónimo y voluntario
El investigador responsable de #TDA_EVADE, @jmcordero78, presentó el trabajo “ICT use and student achievement: Evidence from PIRLS 2021 using
machine learning techniques” en una sesión de póster del 2026 Annual Meeting de la American Educational Research Association (AERA).
Del 8 al 12 de abril de 2026, AERA reunió en Los Ángeles a cerca de 15.000 participantes y más de 2.000 sesiones científicas.
Una gran oportunidad para compartir los avances de #TDA_EVADE con la comunidad científica internacional.