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IX Congreso de Música y Cultura Audiovisual Del 7 al 9 de marzo de 2024 (Universidad de Murcia)

 Murcia
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#mesa11 Emilio José Cano Pérez (Universidad de Murcia): Historias, personajes y música. La expansión «cross-media» de la narrativa anime en los videoclips de Yoasobi y Eve.
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En concreto, Cano ha querido comprobar en qué ejemplos las formas narrativas tienen más peso, creando productos más cercanos a un cortometraje anime.
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Qué gusto haber participado en este congreso😍 Ha sido un espacio estupendo para compartir y aprender sobre música y ed. musical en el ámbito audiovisual. Ha sido mi primera ponencia en Murcia, ¿habré sido ahora sí profeta en mi tierra?🤔 ¡Ganas de volver al año que viene! 🤞🏼
Congreso MUCA (@congresomuca) profile pictureCongreso MUCA@congresomuca9 Mar 2024
#mesa13 #muca24 Antonio Fernández-Jiménez (Universidad de Granada): La creación audiovisual como estrategia didáctica para la inclusión de la diversidad sexual y de género en la formación inicial docente.
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#debatemesa13 «Vamos a intentar formar a nuestro alumnado para que sepa utilizar la tecnología con provecho ("para el bien")», comenta @escudero_music.
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«Es como que la curiosidad está en crisis», comenta @juanzagalaz en relación con su trayectoria docente. ¿El alumnado tiene menos curiosidad de la que tenía antes? #reflexiones
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Gracias a ti por tus palabras y por tu participación.
Carmen Rodríguez Madera (ella / él) (@CarmenMade34547) profile pictureCarmen Rodríguez Madera (ella / él)@CarmenMade345479 Mar 2024
Qué de agradecer es que se sigan fomentando espacios en los que podamos escuchar las formas tan heterogeneas que adquiere lo que nos interesa. Me vuelvo habiendo tomado muchas notas, y, con ganas de seguir aprendiendo de mis compañeras. Gracias @congresomuca por la oportunidad.
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Empezamos el último debate del #muca24: #debatemesa13. Hablamos de didáctica y también de tecnología.
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#mesa13 #muca24 Francisco Alfonso Hernández Bravo (Universidad de Murcia): Se nos rompió el amor: una propuesta didáctica en las aulas de secundaria a partir de la performance de Rosalía (2023).
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La puesta en escena de «Se nos rompió el amor» por parte de Rosalía, nos permite analizar distintos elementos estéticos, semióticos, musicales, etc.
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La performance analizada por Hernández Bravo: ROSALÍA - Se nos rompió el amor (Lyric Video) - youtube.com/watch?v=yA0gfIvZ…
ROSALÍA - Se nos rompió el amor (Lyric Video)

ROSALÍA - Se nos rompió el amor (Lyric Video)

🌹MOTOMAMI https://youtube.com/playlist?list=PLGaZtorTtOe8Q3bCSl4yA...

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#mesa13 #muca24 Antonio Fernández-Jiménez (Universidad de Granada): La creación audiovisual como estrategia didáctica para la inclusión de la diversidad sexual y de género en la formación inicial docente.
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Y se planteó cómo la creación audiovisual puede servir para trabajar dicha cuestión. La práctica sirvió para trabajar la documentación, la planificación, la realización, etc. Con ello, trabajaron la temática, pero también cuestiones técnicas, la creatividad, etc.
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Podéis ver el resultado aquí: sites.google.com/view/recurs…
Recursos Musicales UGR 23-24 - Creación audiovisual

Recursos Musicales UGR 23-24 - Creación audiovisual

Creación audiovisual para abordar la diversidad sexual y de género A lo largo de todo el desarrollo de la asignatura hemos ido trabajando la creatividad en educación musical, tanto desde el punto de...

sites.google.com
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#mesa13 Rafael Ángel Rodríguez López (Universidad de Málaga): Realidad Aumentada y Sonido Binaural: una combinación audiovisual para la asimilación de contenidos en la Educación Musical universitaria.
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Rodríguez López trabajó después con la realidad aumentada (ver vídeo) y cruzo la RA con el sonido binaural.
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Rodríguez López se dio cuenta de que la tecnología que tenía a mano el alumnado y la conexión a Internet fueron los problemas más grandes con los que se topó al hacer la experiencia.
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#mesa13 Juan Zagalaz (Universidad de Málaga): La creación de podcasts como recurso educativo en la educación musical: una experiencia en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria.
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Esta experiencia permitía trabajar la parte de producción, ver la parte más técnica, la divulgación, etc. (El podcast se grabó en directo)
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Zagalaz considera que es una experiencia que permite trabajar muchos aspectos, aunque se da cuenta de que el formato podcast quizá no es muy adecuado para la franja de edad con la que trabajó.
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