個人的には①〜③は好きにやらせればいいと思ってる。
計算間違いするより絶対いいし、その方法で計算が早くなる生徒はたくさんいる。私も困ったときは筆算して、確実性を取る。A案を教えるのはいいけど、生徒にB案(確実な方法)を持たせることが大事かと。
定規は入試に持ち込めないからね。。。
数Aの試験監督中にぎょっとした
·180°-37°などを筆算している
·比は内項の積外項の積ゴリゴリ
·1次方程式は3,4行かける
·図は定規を使う
以上のような生徒が一定数いた。
自分が担当しているクラスはどうだったか不安になる(机間指導不足を痛感)。
今までの指導の反省となりました。