Miembro del Consejo Escolar del Estado y del Consejo Social y del Consejo Gobiernosde EHU/UPV. Exdirector del Instituto vasco de Evaluacion e Investigación.
Basauri (Bizkaia)
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El repasito que le ha dado hoy @UnaiSordo a Fátima en @MananerosTVE es para enmarcar. 👏👏👏👏
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For children five and under, books beat screens when it comes to learning.
The International Early Learning and Child Well-being Study shows that reading books to children continues to be one of the most important learning activities that parents can do: oecd.org/en/publications/bui…
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El PP ofreció UN MILLÓN DE EUROS para que Koldo, aún mintiendo, declarase en contra de Sánchez y su entorno para hacer caer al gobierno.
Un golpe de estado en toda regla.
Esto lo tiene que escuchar todo el mundo. Copia enlace y difunde
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🔟 Propuestas para la transformación de la Universidad Pública de @uamporlapublica
Un buen y completo documento sobre la educación inclusiva fruto de la colaboración de diversas instituciones, entre otras el @ConsEscoEstado
Ayer se aprobó el Plan Estratégico de Educación Inclusiva. Es un excelente documento y me atrevo a decir que de obligada lectura. Me cuesta imaginar que se pueda estar en contra. Otra cosa es señalar lo lejos que estamos aún de casi todo lo que se dice 😞 media.licdn.com/dms/document…
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No podrán amargar a la gente progresista. Mañana lunes echaremos el resto. Show must go on.🔥🔥🔥
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Aprobaría la ‘nacionalización’ del Ferrocarril en España. La ‘privatización’ no ha funcionado en nuestro país. No es una idea extravagante: Reino Unido lo privatizó en los años 90 y ya ha aprobado la ‘nacionalización’. Lideran el proceso los laboristas. Ante un fallo del sistema necesitamos un Estado que protege tanto en el tren, que debe ser un servicio público esencial, como en vivienda, salarios o pensiones. Estamos ante el mismo fallo del sistema, el mismo dilema histórico. Necesitamos recuperar el control y un modelo público ❤️ EL MANUAL
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En España la infraestructura ferroviaria la gestiona Adif, entidad 100% pública estatal, y Renfe es operadora estatal principal. No ha habido privatización del ferrocarril como en el Reino Unido en los 90; solo liberalización parcial reciente.
eldebate.com/economia/20261…
gov.uk/guidance/great…
en.wikipedia.org/wiki/Privatisa…
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La bestia del Algoritmo explicado muy claramente. #LaFuerzaDeLaGente #VotaPSOE
#VotaPedroSanchez #ejercitorojo
#EjercitoDePedro #votalapeter
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Y si para cambiar la educación también tuviéramos que cambiar las palabras con las que hablamos de ella?
Presentamos el Atlas para una Educación Democrática: un ecosistema lingüístico para cuestionar los marcos existentes y construir los nuestros.
manuelfnavas.es/atlas
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Para aprender a leer y, sobre todo, para que un niño supere sus dificultades lectoras, lo que importa no es que pase el tiempo ("ya madurará"), sino lo que hacemos en ese tiempo.
elpais.com/mamas-papas/exper…
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Creo que con estos datos se puede ver más claro la rentabilidad del llamado sistema mixto de pensiones de Vox. Y este señor lo desmonta con datos de la patronal del sector. Si después de ver este vídeo sigues votando a la derecha, poco te quieres a ti mismo.
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OECD data show how much socio-economic status shapes children’s cognitive and emotional development.
But activities that parents do with their children still make a difference in their learning outcomes, regardless of their background.
Read more: oecd.org/en/publications/bui…
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MIT publicó un informe brutalmente honesto sobre lo que la inteligencia artificial le está haciendo a los estudiantes.
Un comité de profesores y estudiantes pasó cinco meses estudiando cómo la IA cambió el aprendizaje en el campus, y las conclusiones parecen una advertencia para todas las universidades del planeta.
Los grupos de estudio están desapareciendo. Las horas de tutoría se vacían. Las listas de problemas y los exámenes para casa ya no demuestran nada, porque la IA puede producir soluciones creíbles para casi cualquier tarea escrita del plan de estudios de grado. Los estudiantes que se apoyan en los *chatbots* pierden dominio y confianza, y algunos caen en lo que el informe llama rendición cognitiva, recurriendo a la IA al menor indicio de dificultad.
Las cifras son duras. El 46 por ciento de los estudiantes de grado encuestados del MIT usan modelos de lenguaje grande (LLM) a diario. El 90 por ciento se preocupa por su propia dependencia excesiva. Los estudiantes de grado que sienten que la IA los hace reemplazables superan ahora a los que sienten que los hace capaces.
La respuesta del comité me sorprendió. Se negaron a combatir la IA con vigilancia. El informe califica a los detectores de IA de poco fiables, afirma que los navegadores de bloqueo parecen espionaje y advierte que vigilar a los estudiantes crea un ambiente en el aula de desconfianza mutua.
En su lugar, el MIT quiere reconstruir la educación en torno a las cosas que la IA no puede reemplazar. Eso significa exámenes orales, portafolios semestrales, trabajo de proyectos en persona y un componente social obligatorio en cada materia. El informe incluso plantea la idea de replantearse las calificaciones por completo, ya que sin un promedio académico (GPA) que optimizar, gran parte del incentivo para hacer trampa con la IA se desvanece.
El comité advierte a los profesores que no deben reemplazar a los asistentes de investigación universitarios con agentes de IA solo porque son más baratas, porque una universidad existe para hacer crecer a las personas, no a la producción.
La escuela de tecnología más famosa de la tierra admitió que las máquinas rompieron su forma de enseñar. Su respuesta es más humanos, no más software.
aiandeducation.mit.edu/repor…