Maestro de Primaria a la menor ocasión. Estudio Historia. Escribo sobre ejercicio, caligrafía y educación. Amo la geografía ibérica. Simpatizo @AsociacionOcre

Comunidad Valenciana, Spain
Joined July 2011
ParadojaEducativa:Se propone bajar la dificultad de los contenidos como solución a un problema generado por bajar el nivel de los contenidos
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El libro, ese objeto que nos empeñamos en que conozcan, les es cada vez más ajeno. Es descorazonador. Hoy en 1º ESO nadie sabía qué era un dromedario, en 3º, qué era aurora. Con esta deriva tan acentuada, no me veo 20 años más dando clase si no hay un cambio de timón radical.
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¿Cómo pones en práctica los ríos y cordilleras de la Península? ¿Con el consabido mapa de plastilina? ¿El feudalismo, con un teatrillo? Si consideras todos los saberes para traducirlos a performances competenciales , pierdes tal océano de tiempo que no das ni la mitad.
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Es un insulto, un desmoche programado.
Los de mates y física/química tenemos dos horas de proyectos de ámbitos a la semana por grupo. Dos horas que se restan de las horas que de otra manera tendríamos para dar clase normal. Es la gran nada. 5 minutos de materia, 50 de pinta y colorea. Y luego a dar clase con embudo
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Vulcanología. 🤢
This is a master class in blackhead extraction. Super satisfying to watch and probably even more satisfying to the guy.
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Colores del otoño (Porque aquí todavía tenemos algo de otoño. Quiza lo recordéis, ese tiempo en que te apetece ponerte una manga larga y a la vez disfrutas la brisa en la cara).
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Anoche (23/10/2026), en Valencia se estaba a 21° C a las 22:30. Una hora y media más tarde, en el interior de la misma provincia, estábamos a 4° C.
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Replying to @BeatrizSitwell
¿Me lo parece a mí o la IA está causando más problemas de los que se supone iba a solucionar?
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SHE FILMED THE TRUTH INSIDE BRITISH CLASSROOMS In 2005 science teacher Alex Dolan strapped on a hidden camera and walked into 4 schools in Leeds and London. What she filmed was not shocking to anyone who has ever set foot in a British secondary school. Pupils fighting on desks. Kids swearing in teachers faces. Staff shuffling the worst behaved pupils out of the building the moment Ofsted @Ofstednews turned up to inspect. @Channel4 aired the footage as Undercover Teacher, part of the Dispatches @C4Dispatches strand. Leeds City Council went to the High Court to try to block it. A judge refused the injunction and ruled the programme served the public interest. Watching a school fake its way through an inspection turns out to be exactly the kind of thing the public has an interest in. So naturally the system did what it does best. It went after the person who filmed the problem instead of the problem itself. The General Teaching Council spent 4 years building a case against Dolan. In March 2009 it found her guilty of unacceptable professional conduct for breaching the trust of the pupils she filmed. Not the staff accused of hiding disruptive kids from inspectors. Not the school that burned through 26 supply teachers in a single year. Her. She was suspended from teaching for 12 months. Channel 4's own deputy head of news at the time said publicly it was wrong to punish a whistleblower for this kind of work and that the messenger should not be shot. Press Gazette @pressgazette called the ruling a sad day for journalism. That was generous. Dolan left teaching and became a weather presenter for BBC Look East, which is either the most British redemption arc going or proof that forecasting rain is safer than forecasting institutional failure. No school she filmed faced a tribunal. No member of staff accused of gaming an Ofsted inspection faced a tribunal. The teacher who exposed it did. SOURCES @pressgazette @tes @C4Dispatches
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En realidad, aquella presión por la burocracia era en realidad una mala praxis de la directiva, que por miedo a la Inspección relegaba lo importante, la atención a los alumnos, y primaba (prima) cobardemente un papeleo ficticio para quitarse de problemas.
Replying to @Dcastroarg
Ahora que duermo más y noto el despeje mental me reprocho haber transigido en tantas ocasiones con la presión de la burocracia.
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Porque el "hay que hacer el papeleo" tiene solo prioridad sobre el "hay que enseñar al alumnado" cuando el enfoque es el del egoísmo acomodaticio. ¿Cómo va a ser nuestro deber fabular papeles antes que enseñar? Es de locos. Y es como está ahora mismo. >
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Ahora que no enseño, mantengo la mente activa estudiando Historia, algo de Cinesiología, escribiendo un resumen de Hª del Pensamiento Político para mi sobrina por entregas y haciendo caligrafía y palabras cruzadas. No sea cosa que me atonte y llegue a tener ideas neopedagógicas.
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No obstante, aunque las tuviese, siempre me faltaría el dogmatismo despótico para defenderlas como es el uso de sus devotos.
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¿Y qué propone el equipo directivo de un instituto así, donde, además, el 80 % de los alumnos no sabe leer ni escribir? Una semana de actividades para Halloween. Con el silencio o la aquiescencia del claustro y el visto bueno de la Inspección.
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SOS de la universitat: Augmenten les carències de coneixements Què reclamen els docents universitaris? Webinar amb els degans Albert Soler (UB) i Joan Carvajal (URV) 📅 28 d’octubre 19 h 📷 Info + Inscripció gratuïta: fundacioepisteme.cat/2026/10… #Educació #Universitat
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Unos, diciendo que todos hemos de ser leones; otros, que todos gacelas. Muy pocos recomendando aprender a correr.
A colación de los disturbios de Francia, apenas entrar aquí (ayer me desconecté y me he enterado hoy de lo de Limoges) leo los dos extremos del diagnóstico: que si más Estado, que si menos Estado. Lo que yo creo es que empiezan a escasear los CIUDADANOS, sean nativos o llegados.
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A colación de los disturbios de Francia, apenas entrar aquí (ayer me desconecté y me he enterado hoy de lo de Limoges) leo los dos extremos del diagnóstico: que si más Estado, que si menos Estado. Lo que yo creo es que empiezan a escasear los CIUDADANOS, sean nativos o llegados.
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É bom que por todo o país se discuta o desastre educativo a que a política seguida de 2016 a 2024 nos conduziu Há 10 anos, escrevi no meu "Eduquês", que o ensino é uma questão demasiado séria para ser confiada exclusivamente aos ideólogos dogmáticos. Obrigado pelo convite!
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A los que piden que ardan las calles me gustaría preguntarles de qué calles estamos hablando, exactamente. Mas que nada por ir concretando, que lo mismo estamos todos de acuerdo hasta que ponemos una dirección. Porque uno dice "que arda todo" y queda super rebelde. Luego resulta que ese "todo" incluye el coche de una enfermera, la tienda de un señor que todavía está pagando el préstamo o un restaurante de una familia china que invirtio todos sus ahorros. La revolución tiene estos detallitos tontos cuando se acerca uno a mirar, porque te empiezan a salir personas por todas partes y te joden la panorámica. El señor de la tienda, por ejemplo, qué hace ahí? Por qué no comprende que le están construyendo un mundo mejor? Lleva veinte años trabajando como un mulo, paga impuestos, tiene dos empleados y una úlcera, pero se ve que le falta conciencia social. Ahí hay algo que a mí se me escapa. Todo esto se hace por el pueblo, pero para ser pueblo te piden más pedigrí que a un caniche de exposición. Porque al que pide que no le quemen el negocio le retiran el carnet en el acto. Alguien le ha preguntado qué quiere o sólo cuenta como pueblo mientras acepta sin rechistar que le jodan la vida? Todo para el pueblo, pero sin el pueblo. Espera, esto me suena. Entonces, quién es el pueblo? El que revienta el escaparate, sí. El que huye con los perfumes robados, también. El dueño, viendo cómo se llevan entre risas su trabajo, no, ese es un capitalista, que se joda. Yo le aconsejaría entrar y robarse algo, igual si es un poco ladrón lo reconocen como pueblo. Qué estamos justificando exactamente? A veces hay que utilizar la violencia para defenderse. Pero a quién estás defendiendo cuando le quemas el coche a un desconocido. Qué peligro has evitado reventando un local? Hasta dónde puedes llegar y quién te ha dado permiso? Porque como valga con estar convencido de que eres de los buenos, estamos jodidos. Pocos cabrones he conocido que no tuvieran una explicación preciosa para lo suyo. Imagina que la tienda es de tu hija y que, al intentar defenderla, le dan con una barra de hierro en la cabeza. Le explicas que hay que comprender esa rabia, que no se lo tome como algo personal y que están haciendo la revolución por su bien. Es solo por saber si el contexto te sigue pareciendo tan convincente cuando la que recibe es tu hija. O tu madre. Y me interesa también el tío que reparte el entusiasmo, ese que lleva días calentando el ambiente y después aparece muy preocupado porque alguien se ha calentado. No se lo explica. Dijo que había que hacer arder las calles, pero como florecen los almendros, una cosa poética. Cómo iba a saber que entre tanto cenutrio habría algunos poco familiarizados con la metáfora. Si a un idiota con la testosterona disparada le cuentas que su violencia es noble y le señalas a un enemigo, qué le estás dando? Una opinión o permiso? El que rompe paga, pero tú no eres, quizás, el responsable de todo? Qué barata sale la revolución cuando la casa y el cuerpo los ponen otros, amigo. Antes de pedir que arda todo, dime qué vas a poner tú, revolucionario de medio pelo, qué parte de tu vida estás dispuesto a ver hecha trizas. Y después quédate a explicarle al de la tienda para qué ha servido arruinarle la vida, igual tiene ganas de partirte la cara. Será un buen momento para explicarle que la violencia no lleva a ninguna parte. A ver si tienes cojones de darle esa lección delante de su negocio quemado.
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Segundo de bachillerato científico tecnológico. He tenido que recordarles la extracción de factor común, la regla de Ruffini y la resolución de ecuaciones de 2° grado. Susto me da el examen de esta semana. El barco se hunde....
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Por el buenismo, ¡qué sustantivo tan impropio!
Cada vez que aprobamos a un alumno que no sabe leer para quitarnos un problema de encima,somos cómplices del sistema que decimos combatir.Cada vez que un claustro valida la promoción de curso de alumnos analfabetos sin plantar batalla,está validando la devaluación de su profesión
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