kanuay

คำถามที่น้องถามเยอะสุดตอนนี้ คือ ณ เวลานี้จะเรียนยังไงให้ทัน 🥹🥹 พี่นวยแนะนำแบบนี้ครับ (เป็นคำแนะนำช่วงใกล้สอบนะครับ ไม่ใช่วิธีสำหรับตลอดปี) 1. ลองข้ามเนื้อหาและเริ่มเรียนที่พาร์ตตะลุย ถ้าเคยทำบทนั้นได้ที่โรงเรียน แต่ลืมแล้ว คลิปตะลุยจะช่วยรื้อฟื้นได้ครับ // ถ้าเจอหัวข้อที่ติดขัดมากๆ ค่อยย้อนไปดูคลิปเนื้อหาหัวข้อนั้น 2. ให้เวลาส่วนใหญ่กับขั้นตอนการฝึกรายบท เพราะมันคือข้อสอบเก่าทั้งนั้น สะสมจำนวนบทเพิ่มๆๆ ให้เยอะที่สุด โดยไม่ต้องตั้งเป้าว่าจะครบทุกบทก็ได้ครับ เพราะน้องส่วนมากก็ไม่ทันทุกบทครับ รวมทั้งน้องที่สอบติดปีก่อนๆ ด้วย ** 3. สำคัญกว่าคำว่าครบไม่ครบคือ บทที่เราจะนับว่าจบแล้ว จะต้องทำข้อการบ้านได้ด้วยตัวเองในระดับที่พอใจก่อน ถึงจะผ่านได้ เป็นวิธีเดียวที่จะมั่นใจได้ว่าตอนสอบจะได้คะแนนจากบทนั้นจริงๆ 4. พี่นวยคิดว่า ล็อกเวลาช่วงท้ายไว้เกือบ 1 เดือน คือ ประมาณกลาง ก.พ. ค่อยหยุดรายบทแล้วไปเริ่มทำรายฉบับ (คละบท) ในบทที่ 15 กับ Pretest ก็น่าจะทันครับ แต่อันนี้ขึ้นกับเวลาที่แต่ละคนมีให้วิชาเลขด้วยนะครับ ** ส่วนหลักการเลือกบท และควรทำข้อสอบส่วนไหนในบท เดี๋ยวต่อในเม้นต์คร้าบบบ

อัปเดต ตารางโควตาจำนวนข้อของแต่ละบท จากเคยนิ่งในปี 64-67 เกิดการโยกย้ายบทในปี 68 และ 69 ส่วนตัวคิดว่าปีหน้าคงยังปรับเปลี่ยนอยู่ เพราะสัดส่วนบทปีนี้แปลกเกิน ดูไม่ลงตัวเท่าไร - 1 ตัวหนังสือ คือข้อสอบ 1 ข้อ - สีเหลืองคือข้อเติมคำ (5 คะแนน) นอกนั้นข้อช้อยส์ (3 คะแนน) - A, B, C คือชื่อหัวข้อในคลิปตะลุย แต่ถ้าน้องๆ ไม่ได้เรียนกับพี่นวย เดี๋ยวแปะลิสต์ให้ในเม้นนะครับ คณิต1 - ปีที่แล้ว โยกตรรกศาสตร์ 1 ข้อ ไปเป็นเซต ทำให้เซตออกสอบถึง 8 คะแนน, โยกจำนวนเชิงซ้อน 1 ข้อ ไปเป็นเมทริกซ์ โดยออก row operation ชนกัน 2 ข้อ, สถิติ มีจำนวนข้อเท่าเดิม แต่โยกสถิติพื้นฐานไปเพิ่มให้แจกแจงทวินาม ทำให้ทวินามก็ชนกัน 2 ข้อ - มาปีนี้ บทที่ถูกลดคือ จำนวนจริง, ตรรกศาสตร์, ลำดับ-อนุกรม บทละ 1 ข้อ กลายไปเป็นเรขาคณิตวิเคราะห์, ฟังก์ชัน บทละ 3 ข้อเลย แถมเป็นไฮเพอร์โบลาชนกัน 2 ข้อ เหมือนว่าทั้งหลักสูตรไม่มีอะไรให้ออกสอบแล้ว 😂 - เป็นการออกสอบสองบทนี้เยอะสุดแล้วตั้งแต่ คณิต1 ถือกำเนิด (ตอนที่เป็นวิชาสามัญไม่ออกฟังก์ชันเลยสักข้อด้วยซ้ำ) - และเป็นปีแรกเลยที่แหกข้อสังเกตของพี่นวยที่ว่า ม.4-5-6 จะออกสอบบทละ 10 ข้อเท่ากัน ปีนี้เจอ ม.4 = 11 ข้อ และ ม.6 = 9 ข้อครับ - อีกอย่างที่ทวีตไปแล้ววันก่อน คือ ดอกเบี้ยทบต้น ปีนี้ไม่ออก เท่ากับเคยออกสอบมาแบบปีเว้นปี (X, 65, 66, X, 68, X) ซึ่งดีแล้ว 😄 คณิต2 - ปีที่แล้ว โยกเลขยกกำลัง 1 ข้อ ไปเป็นจำนวนจริง ซึ่งเกินหลักสูตร, โยกสถิติ 2 ข้อ ไปเพิ่มให้ความน่าจะเป็น โดยออกเรื่องการจัดหมู่จุกๆ 4 ข้อรวด ทั้งที่ยังไม่เคยออกมาก่อนเลยสักข้อ เป็นการดัดหลังคนที่ทำแต่ข้อสอบคณิต2 เก่า ซึ่งไม่เพียงพอ - มาปีนี้ เลขยกกำลัง, สถิติ ถูกลดลงเหมือนเดิม ไปเพิ่มให้ความน่าจะเป็น, ตรรกศาสตร์, ฟังก์ชัน / อย่างที่พี่นวยตั้งข้อสังเกตในปีที่แล้วครับว่า ความสำคัญของบท คนจป. และสถิติ เริ่มจะใกล้กันมากขึ้น - วิเคราะห์ได้ไม่เยอะนะครับ เพราะพี่นวยไม่ได้เปิดคอร์สคณิต2 (แต่มีโจทย์คณิต2 ครบทุกข้อในคอร์ส เอ๊ะยังไง) 😂

คำตอบนี้ใช้ได้ในกรณีทั่วไปด้วยนะครับ ไม่จำเป็นต้องคอร์สพี่นวย 😄 • ถ้าเนื้อหาไม่แน่น ขอแค่พอรู้ว่าอะไรคืออะไรก็พอครับ เทียบกับคนก็คือ แค่รู้จักว่าคนนี้คือใคร แต่ไม่สนิทไม่เป็นไร เดี๋ยวตอนทำโจทย์จะเก็ตเนื้อหามากขึ้นด้วยครับ ประเด็นคือ หลายคนคิดว่าการเรียนหรือทบทวนเนื้อหา เท่ากับการจดสูตร ท่องสูตร แต่พี่นวยคิดว่ามันไม่พอครับ การจำสูตรได้ก็เหมือนเรามีกล่องเครื่องมือ แต่ถ้าไม่รู้ว่าต้องหยิบอันไหน เมื่อไร และใช้ยังไง ก็ไม่มีประโยชน์ สังเกตได้ว่าพาร์ตเนื้อหาไม่ได้มีแต่สูตร แต่จะมีคำอธิบาย และมีตัวอย่างด้วย ถ้าเข้าใจตัวอย่าง พาร์ตตะลุยจะไปได้ลื่นกว่าครับ • เนื้อหาจบแล้ว ขั้นตอนต่อไปคือฝึกทำโจทย์ครับ แนะนำว่าทำแบบทีละบทก่อนนะครับ (ถ้าได้ทีละหัวข้อยิ่งดี) แล้วช่วงหลังค่อยทำแบบฉบับๆ (คละบท) ลองอ่านเพิ่มจากที่พี่นวยเคยตอบไว้นะครับ เดี๋ยวแปะในเม้นต์ครับ อ้อ อย่าเพิ่งพะวงเรื่องจับเวลาในตอนที่ยังไม่พร้อมนะครับ เช่น หัดวิ่งได้ไม่กี่ครั้ง เห็นเพื่อนวิ่งจับเวลา ก็จะจับด้วย แบบนี้ได้เลิกวิ่งแน่นอน 😅 // ป.ล. ขายของๆๆ ถ้าน้องๆ สนใจตะลุย แต่อยากมีพาร์ตเนื้อหาเผื่อไว้ด้วย ทักถามโปรทางแชตเพจได้นะครับ 🙏

ควรจดครับ และต้องเขียนด้วยมือตัวเอง ไม่ใช่มือคนอื่น เพราะการเขียนเปรียบเหมือนกดปุ่ม save เข้าสมองเลย 😄 แต่การจดที่ว่านี้ ไม่ควรมีแต่สูตร/นิยาม เพราะการจำสูตรได้ ไม่ได้แปลว่าทำข้อสอบได้ เรายังต้องฝึกทำโจทย์และจดความรู้ที่ได้ระหว่างทำโจทย์ด้วยครับ ตรงนี้สำคัญกว่าสรุปสูตร 100 เท่า

ตอบคำถาม คณิต1 บทไหนห้ามเท บทที่ข้อสอบอาจจะออกง่ายๆ สั้นๆ ตรงไปตรงมา ห้ามเท เพราะจะเสียใจทีหลังครับ ก็คือ เซต, จน.จริง, ตรรกศาสตร์, เรขาฯ ฟังก์ชัน, เมทริกซ์, เอกซ์โพ-ล็อก, ตรีโกณ เวกเตอร์, เชิงซ้อน, ค.น่าจะเป็น ลำดับ-อนุกรม (+ดอกเบี้ย) แคล, สถิติ (+ตัวแปรสุ่ม/ทวินาม) ประมาณนี้ๆ

ถ้าจะบอกว่าตั้งใจให้ลูกเรียนได้ท็อปก็คงไม่ใช่ แต่จะว่าบังเอิญก็ไม่เชิง คือรู้ตัวอยู่แล้วว่าเด็กที่คลุกคลีกับวิธีการสอนแบบเรา มันต้องเห็นผลอะไรบางอย่างสิวะ เหมือนมีลูกเพื่อพิสูจน์ว่าความเชื่อของตัวเองมันถูกอ่ะ 😂 เวลาผู้ปกครองคนอื่นมาถามจูนว่าเรียนพิเศษที่ไหน อันนี้ไม่แปลก แต่เริ่มมีครูถามว่าแอบไปเรียนพิเศษที่ไหน เอ่อออ ครูไม่คิดว่าตัวเองสอนดีบวกกับนักเรียนตั้งใจบ้างเหรอ 😅 จริงๆ วิธีการสอนแบบเรามันโคตรชิว แค่ยอมเข้าใจเรื่องไหน ก็จะทำข้อสอบเรื่องนั้นได้ไปเอง แล้วเรื่องที่ต้องเรียนก็ไม่ได้ยากเกินที่มนุษย์จะเข้าใจ ถ้าเจอคนอธิบายที่เข้ากับตัวเองได้ ไม่ต่างจากวิธีที่ทำคอร์ส #เรียนเลขพี่นวย นี่แหละ อาจจะฟังดูกำปั้นทุบดิน แบบถ้าเข้าใจก็ต้องทำได้อยู่แล้วสิ แต่เราก็ยังเห็นคนทั่วไปสนใจแต่เคล็ดลับเอาชนะข้อสอบอะไรก็ไม่รู้ เหมือนพาเด็กขี่ม้ารอบกำแพงเมือง ไม่ยอมบุกเข้าข้างในซะที เฮ้ย แค่ยอมเข้าใจสักตั้งแค่นั้นเองนะ เหมือนเก็บกดเรื่องงาน 5555 แต่ถ้าใครเข้าใจก็เข้าใจเลย น้องที่เคยเรียนแล้วได้ผลก็คงจะเข้าใจว่าหมายถึงแบบไหน