よしよし

部活の廃止、日本社会を根底から変えるくらいのインパクトがあります。 神戸市、京都市では、民間委託的な仕方に切り替えようとしているらしいが、うまく行くのだろうか。システムとしてはうまく作っても、中学生にとって部活が、「基本的には入るもの」から「どうしてもやりたいという人だけが入るもの」へと、ステイタスが変わるなら、それはもう昔日の部活ではない。 部活が何を担ってきたのか？ まずは、最小限の費用でスポーツや文化活動に参加できること。スポーツや音楽などの裾野の役割を果たしてきた。日本代表のサッカー選手だって、半分くらい部活出身だ。この役割が崩壊すれば、今後、スポーツや文化部門への人材供給が枯渇する。「地域のクラブや道場、教室などでやればいい」という意見があろうが、それは違う。かかるコストは必然的に高くなる。それらは基本的に商業ベースなのだから。そして、部活が廃れれば、月謝を払える家庭と払えない家庭との格差がはっきりする。 青少年の社会性構築の場としての部活。学校での人間関係の基礎は同輩、クラスメートであるが、上下の学年との交流が生まれる。中年にもなると1～2歳の年の差なんてあってないようなものだが、子供は違う。先輩としての責任やら振る舞いやら、後輩としての礼儀やらを学ぶ機会を与えてきた。また、チームスポーツや音楽などでは、協力協働のイロハを学ぶ。 体力錬成の場。中学部活の基本は運動部だから、この機能は大きい。 子供の居場所。勉強がイマイチ苦手な子でも、部活の時間になるとイキイキする子はたくさんいるだろう。部活が「基本的には入らないもの」となるならば、不登校・退学は大幅に増えるのではないか。 そして、いま「部活はもうやめてよい」と文科省が考えているのだとすれば、それは青少年の無気力化、去勢をこの日本社会がすでにやり終えたことの証明だろう。自分が中高生のとき気づいたが、部活の最大の意図とは、青少年、とりわけ中学生を拘束することだ。だんだんと難しい時期に入ってくる中学生に自由時間を与えるとロクなことをしない、という性悪説に基づき、放課後の時間と休日を徹底的に奪う、というのがおそらくは最重要の機能だった。これをもうやらなくてよい、と文科省が思っているのだとすれば、今日の中学生はあまりに無気力なので反抗も悪さもしないだろう、と見なしているわけだ。私には、大変恐ろしいことだと思うが。 そしてもちろん、部活の廃止に向かった最大の理由は、学校の先生の過剰負担である。これは絶対に対処されなければならない。とすれば、必要なのは、民間委託された活動にほぼ全部の中学生が参加できるようにする予算措置であろう、と私は思います。