مدربة معتمدة في التطوير المهني وتطوير الذات وعضو في منصة نخبة الإبداع والتميز
المملكة العربية السعودية
Joined March 2016
- Tweets3.8K
- Following259
- Followers732
- Likes4.4K
شيخه القحطاني retweeted
إنجازك الإداري …
من عملٍ يُنفَّذ إلى أثرٍ يُوثَّق!
بطلب من الأستاذة @ashsh2030
ابتكرت برومبتًا ذكيًا يحوّل أي عمل إداري إلى تقرير إنجاز بصري فاخر، يربط الشواهد والأثر بالجدارات الوظيفية الأربع وأوزانها المعتمدة.
مدخلان فقط…
وتقرير احترافي يتكيّف مع كل إنجاز!
⚪️#البرومبت :
تصرّف كأنك خبير في التعليم السعودي والموارد البشرية + خبير تقييم الأداء والجدارات الوظيفية + قائد إداري + خبير قياس الأثر وتوثيق الشواهد + مدير إبداع بصري عالمي + مدقق لغوي صارم.
أولًا | المدخلات الإجبارية
المسمى الوظيفي: [ ]
موضوع العمل أو الإنجاز: [ ]
ثانيًا | المدخلات الاختيارية
اسم الموظف/الموظفة: [ ]
إدارة التعليم والمدرسة/الجهة: [ ]
التاريخ والفترة الزمنية: [ ]
وصف ما نُفّذ: [ ]
الأهداف والفئة المستهدفة: [ ]
النتائج ومؤشرات الأثر: [ ]
الشواهد: [صور، مستندات، روابط، إحصاءات]
شعار الجهة أو هويتها: [ ]
أي مدخل اختياري غير متوفر يُستبعد دون ترك فراغات.
المهمة التنفيذية
حوّل المدخلات إلى تقرير إنجاز إداري بصري استثنائي، ذكي ومتعدد الاستخدامات، يصلح للبرامج والمبادرات والفعاليات والمتابعة الإدارية واللجان والمنصات والأعمال اليومية والشواهد المهنية وملفات الإنجاز.
1 | التحليل والتكيّف الذكي
حلّل طبيعة العمل والمسمى الوظيفي والشواهد، واستخرج الهدف، وخطوات التنفيذ، والمخرجات، والأثر، ثم اختر تلقائيًا أنسب بنية سردية وبصرية للموضوع، دون فرض قالب موحّد.
2 | الربط بالجدارات الأربع الثابتة
اربط الإنجاز بالجدارات وفق تعريفاتها ومستويات الاتقان الواردة في المرجع المرفق، مع الالتزام بالأوزان دون تغيير:
المسؤولية | 20%: الالتزام وجودة الإنجاز.
العمل الجماعي | 25%: التعاون وتكامل الجهود.
المرونة للتغيير | 30%: التكيّف والاستجابة للمستجدات.
المبادرة | 25%: التطوير وتقديم الحلول.
لكل جدارة متحققة، حدّد السلوك الدال عليها ← الإجراء المنفذ ← الشاهد الداعم ← الأثر، بصياغة مهنية موجزة. لا تفترض تحقق جدارة دون دليل، ولا تعتبر الوزن النسبي درجة أداء أو نسبة إنجاز.
3 | الإخراج البصري الإبداعي
ابتكر تقريرًا بهوية وزارة التعليم السعودية، باستخدام شعارها الرسمي المرفق وألوانها المؤسسية، مع:
تصميم A4 احترافي واتجاه عربي كامل من اليمين إلى اليسار.
عنوان مبتكر مستمد من الموضوع، وملخص تنفيذي ذكي.
تصوير بصري للإجراءات والنتائج والجدارات بدل الفقرات الطويلة.
دمج الشواهد الحقيقية بتوزيع أنيق مع تعليقات تفسيرية مختصرة.
اختيار عدد الصفحات تلقائيًا حسب المحتوى، وعرض كل صفحة صورة مستقلة داخل المحادثة.
الابتعاد عن ازدحام البطاقات، والتقسيمات النمطية، والزخارف والعبارات الجانبية غير الضرورية.
4 | الدقة المهنية
استخدم لغة إدارية رسمية راقية، ومؤشرات قابلة للتحقق. امنع اختلاق الأرقام والأنشطة والنتائج والشواهد. عند نقص معلومات التنفيذ، قدّم مسودة مقترحة واضحة لا توهم بأن العمل نُفّذ بالفعل.
النتيجة المطلوبة: تقرير بصري متكامل، جاهز للاستخدام في ملف الإنجاز المهني، وتوثيق الأعمال الإدارية، والاستدلال بالشواهد في تقييم الجدارات الوظيفية.
نفّذ مباشرة دون أسئلة إضافية. اجعل لكل موضوع هويته البصرية وقصته الخاصة، مع ثبات الجدارات الأربع ودقة ارتباطها بالإنجاز.
#المساعد_الاداري #الجدارات_الوظيفية #وزارة_التعليم #الذكاء_الاصطناعي #ChatGPT #برومبت_ذكي #برومبت
🤖 Made with AI
شيخه القحطاني retweeted
#علمتني_النخبة. أن التميز لا يأتي من كثرة ما نعرف، بل من قدرتنا على تحويل المعرفة إلى أثر، وأن القائد الحقيقي هو من يتعلم باستمرار، ويشارك خبرته، ويترك بصمة إيجابية في حياة الآخرين.
شيخه القحطاني retweeted
#علمتني_النخبة @Nukbah20
أن كفاءة المدرب تصنع مكانته، لكن صدقه وإنسانيته ونُبل رسالته هي التي تصنع قبوله وتُبقي أثره في القلوب.. ✨
#شكرا_ابراهيم_الشريف
#أثر_نخبة_الإبداع_والتميز
#المدربة_منيرة_التميمي
شيخه القحطاني retweeted
#علمتني_النخبة أن التعاون وبذل المعرفة وعدم البخل بما لديك من معارف، من أسباب الإرتقاء في مدارج العلم والرقي والتقدم، ونيل الخير، الذي يقربك من الله، ويجعل لك القبول بين الناس.
@Nukbah20
شيخه القحطاني retweeted
#علمتني_النخبة
#أثر_نخبة_الإبداع_والتميز
أن الفائدة قد تأتي من تغريدة ملهمة. ومن تغريدات الأستاذ إبراهيم الشريف تعلمت أن الرسوم البيانية ليست للعرض الجمالي فحسب، بل هي وسيلة لفهم البيانات ودعم اتخاذ القرار.
شيخه القحطاني retweeted
#علمتني_النخبة
أن أكون حريصة على اكتشاف جوانب جديدة من نفسي بعد كل فترة ، وعلى الانتقال من التلقي للمعرفة فقط إلى المشاركة في صناعتها ونقلها وصناعة أثرها بكل أمانة وإخلاص ليكون الشاهد الحي الذي لايموت في قلوب المستفيدين🌿..
#المدربة_منيرة_التميمي
#أثر_نخبة_الإبداع_والتميز
#اليوم_الوطني_السعودي_٩٦ #عزنا_بطبعنا
الوطن انتماءٌ يسكن فينا، ومسؤولية نعبّر عنها بالعمل والعطاء.
في اليوم الوطني السعودي الـ96 نفخر بمسيرة وطنٍ عظيم .
فلنجعل من علمنا ومعرفتنا وإنجازاتنا أثرًا يسهم في بناء مستقبل .
كل عام ووطننا المملكة العربية السعودية بخير وعز وازدهار 🇸🇦.
2
103
شيخه القحطاني retweeted
🚀 للمعلمين والمعلمات…
دليل تفاعلي مبسّط لاستخدام أداة الذكاء الاصطناعي Claude في التعليم ✨
📌 الدليل هنا:
digital-skills.my.canva.site…
شاركه مع كل معلم ومعلمة يستحقون أدوات تسهّل عملهم وترفع جودة التعليم 🤍
#Claude #الذكاء_الاصطناعي #التعليم #تعليم_جدة
🤖 Made with AI
شيخه القحطاني retweeted
فكرة بسيطة ومطلوبة جدًا للمعلمين والمعلمات: «سجل متابعة الواجبات والمهام الطلابية» ✅
يوضح من أنجز، ومن تأخر، ومن يحتاج متابعة، مع الإجراء القادم في صفحة واحدة.
طريقة الاستخدام:
انسخ البرومبت، وعدّل البيانات بين الأقواس، وأدخل النتائج الفعلية، ثم أرسله إلى أداة إنشاء الصور بالذكاء الاصطناعي.
#البرومبيت جاهز للنسخ في التعليق الأول
#وزارة_التعليم
#التوجيه_الطلابي
#النشاط_الطلابي
#الإدارة_المدرسية
#نافس
شيخه القحطاني retweeted
اتقدم بخالص الشكر والتقدير لسعادة المدير العام لتعليم جدة على تشريفها حفل ختام برنامج «ممارسو التطوير المهني للمعلمين 2026»، وتسليمها شهادات اجتياز البرنامج للمشاركين والمشاركات.
#تعليم_جدة #التطوير_المهني #المعهد_الوطني_للتطوير_المهني_التعليمي #رؤية_
شيخه القحطاني retweeted
⚠️أنواع التدريب...
من الموضوعات التي ترتبط بشكل مباشر [بمجال المعرفة المهنية] في #الرخصة_المهنية_للمدربين فهم أنواع التدريب وتصنيفاته المختلفة، كما يمتد أثرها إلى [مجال الممارسات المهنية] عند اختيار النوع والأسلوب الأنسب للموقف التدريبي والاحتياج الفعلي للمتدربين.
📌 متى نستخدم كل نوع؟
○ التدريب المعرفي: عندما يكون الهدف زيادة المعلومات والفهم والمعرفة.
○ التدريب المهاري: عندما يكون المطلوب إتقان مهارة أو أداء مهمة عملية.
○ التدريب الوجداني (السلوكي): عندما يكون الهدف تعديل الاتجاهات والقيم والسلوكيات.
○ التدريب التقني: عند التدريب على الأنظمة والأجهزة والبرامج والتقنيات المتخصصة.
○ التدريب الإداري: لتنمية مهارات التخطيط والتنظيم والقيادة واتخاذ القرار.
○ التدريب التأهيلي: قبل الالتحاق بوظيفة أو مهمة أو دور جديد.
○ التدريب التطويري: لتحسين الأداء الحالي ورفع الكفاءة المهنية.
○ التدريب التحويلي: عند الانتقال إلى تخصص أو وظيفة أو مسؤوليات مختلفة.
○ التدريب العلاجي: لمعالجة فجوات الأداء أو الأخطاء أو جوانب القصور.
○ التدريب الحضوري: عندما تتطلب المادة التدريبية تفاعلًا مباشرًا وممارسة فعلية.
○ التدريب الإلكتروني المتزامن: عند الحاجة للتفاعل المباشر عن بعد.
○ التدريب الإلكتروني غير المتزامن: عندما يتعلم المتدرب وفق وقته وسرعته الذاتية.
○ التدريب المدمج: عند الرغبة في الجمع بين مزايا التدريب الحضوري والإلكتروني.
○ تدريب الموظفين الجدد: لتهيئة المنضمين حديثًا للعمل.
○ تدريب القيادات: لتطوير المهارات القيادية والإشرافية والاستراتيجية.
○ تدريب المدربين (TOT): لإعداد وتأهيل المدربين وتطوير كفاياتهم التدريبية.
○ تدريب المتخصصين: لتعميق الخبرات الفنية والمهنية في مجال محدد.
○ قصير المدى: للاحتياجات السريعة والمحددة.
○ متوسط المدى: لتنمية مجموعة مهارات أو معارف مترابطة.
○ طويل المدى: لبناء كفايات متكاملة أو إحداث تغيير مهني مستدام.
○ المحاضرة: لنقل المعرفة إلى عدد كبير من المتدربين.
○ ورش العمل: للتطبيق والمشاركة العملية.
○ دراسة الحالة: لتنمية التحليل واتخاذ القرار.
○ لعب الأدوار: لتنمية المهارات السلوكية والتواصلية.
○ المحاكاة: للتدريب على المواقف الواقعية بأمان.
○ التدريب العملي الميداني: لاكتساب الخبرة من بيئة العمل الحقيقية.
○ التدريب التعاوني: لتنمية العمل الجماعي وتبادل الخبرات.
🎯 المدرب المحترف لا يبدأ باختيار النشاط أو العرض التقديمي، بل يبدأ بتحديد الاحتياج والهدف، ثم يختار نوع التدريب وأسلوبه بما يحقق الأثر المطلوب.
#الرخصة_المهنية_للمدربين
#المعرفة_المهنية
#الممارسات_المهنية
#تدريب_المدربين
#TOT
شيخه القحطاني retweeted
#الرخصة_المهنية_للمدربين، ليست مجرد وثيقة أو شعار، بل هي جواز عبورك نحو التميز، وبوابتك لترك أثر حقيقي ومستدام.
حصولك عليها اليوم هو إعلان صريح عن كفاءتك.
وشغفك بالتدريب.
استثمر في قدراتك، واجعل من رخصتك المهنية دليلاً على تميزك وصناعة الفارق.
شيخه القحطاني retweeted
يُعد ميثاق التدريب مرجعًا مهنيًا يحفظ جودة العملية التدريبية ويعزز الثقة بين جميع أطرافها. وتبقى الأمانة العلمية في مقدمة مبادئه؛ فهي الضامن لصدق المعرفة، والمحفز لصناعة أثرٍ تدريبيٍ يُبنى عليه ويستمر.
شيخه القحطاني retweeted
⚠️ بعد حديثنا بالأمس عن #حقوق_المتدرب، من المهم أن ندرك أن جودة العملية التدريبية لا تتحقق بمنح الحقوق لطرفٍ واحد فقط.
وهنا يبرز سؤال مهم:
ما هي #حقوق_المدرب على المتدرب؟
كما أن للمتدرب حقوقًا يجب أن تُحترم، فإن للمدرب حقوقًا تحفظ هيبة العملية التدريبية وتساعده على تحقيق أهدافها بكفاءة وفاعلية.
فمن حق المدرب أن يُحترم، وأن يُنصت له، وأن تُقدَّر خبرته وجهوده، وأن يُلتزم بأنظمة البرنامج وتعليماته، وأن تُحفظ حقوقه الفكرية، وأن يحصل على تفاعلٍ مسؤول، وتقييمٍ عادل، وشفافيةٍ صادقة، وأن يجد بيئة تدريبية تساعده على أداء رسالته وتحقيق الأهداف التدريبية المنشودة.
فالتدريب ليس ساحة صراع بين مدرب ومتدرب، ولا علاقة سلطة وخضوع، بل شراكة مهنية قائمة على الاحترام المتبادل، والمسؤولية المشتركة، والسعي نحو هدف واحد: التعلم وتحقيق الأثر.
وكلما ازداد وعي المدرب بحقوق المتدرب، وازداد وعي المتدرب بحقوق المدرب، ارتفعت جودة التدريب، وتعززت الثقة، وتحولت القاعة التدريبية إلى بيئة تعلم حقيقية ينتفع بها الجميع.
فالحقوق في التدريب ليست امتيازات تُمنح لطرف دون آخر، بل مسؤوليات متبادلة تحفظ قيمة التدريب، وتصنع بيئة تعلم تحقق الأثر للجميع.
#هيئة_تقويم_التعليم_والتدريب
#التدريب
#تدريب_المدربين
#الرخصة_المهنية_للمدربين
شيخه القحطاني retweeted
○ معايير SCORM ليست مصطلحًا تقنيًا عابرًا، ولا تُقاس من زاوية التصميم أو البرمجة، بل تُعد مفهومًا أساسيًا في اختبار الرخصة المهنية للمدربين لقياس وعي المدرب بالتدريب الإلكتروني.
○ في الاختبار، يُنظر إلى SCORM على أنه:
✔ معيار يضمن تشغيل المحتوى التدريبي
✔ أداة لـ تتبع أداء المتدرب داخل أنظمة LMS
✔ إطار يساعد على تنظيم التعلم وتوحيد بناء الدورات الإلكترونية
○ التركيز ليس على:
❌ شكل المحتوى
❌ جمالية التصميم
❌ أدوات الإنتاج
□ بل على:
✅ هل يعمل المحتوى على أي LMS؟
✅ هل يمكن تتبع التقدم والإنجاز والنتائج؟
✅ هل المحتوى منظم وقابل للنقل وإعادة الاستخدام؟
○ 📌 لذلك في اختبار الرخصة:
- يُقاس SCORM من حيث التشغيل والتتبع
- يُربط مباشرة بـ أنظمة إدارة التعلم LMS
- يُعد مؤشرًا على جاهزية المدرب للتدريب الإلكتروني المهني
○ 🔑 قاعدة ذهنية مهمة للاختبار:
تشغيل المحتوى + تتبع المتدرب + تنظيم التعلم
SCORM =
□ فهمك لهذا المفهوم لا يساعدك فقط على الإجابة الصحيحة، بل يعكس وعيك الحقيقي كمدرب مهني في بيئة تدريب رقمية.
#الرخصة_المهنية_للمدربين
#التدريب_الإلكتروني
#LMS
شيخه القحطاني retweeted
🧠 الخارطة الذهنية للقرار المهني في اختبار #الرخصة_المهنية
○ كثيرون يدخلون اختبار الرخصة وهم يسألون:
• ما هي الإجابة الصحيحة؟
○ بينما الاختبار الحقيقي يبدأ بسؤال مختلف تمامًا:
• كيف تفكّر قبل أن تختار الإجابة؟
○ هذه الخريطة لا تعطيك إجابات جاهزة، بل تعلّمك منهج اتخاذ القرار المهني داخل السؤال.
○ في الإختبار:
🔹 ابدأ من قبل الإجابة
لا تبحث عن الخيار الصحيح قبل أن تفهم:
ما الذي يقيسه السؤال؟
وعي؟
معرفة؟
ممارسة؟
قرار؟
الفهم هنا يحميك من الوقوع في الفخاخ الشائعة.
🔹 ثم انتقل لضبط المعرفة المقصودة
اضبط:
• المعيار
• المجال
• المستوى المعرفي
• لا تخلط بين المصطلحات المتقاربة
□ الاختبار لا يقيس كثرة المعلومات، بل دقة الفهم.
🔹 بعدها حلّل السؤال:
• اختر الإجابة الأدق
• حلّل الصياغة
• استبعد المشتتات
• وازن بين البدائل
• اختر ما ينسجم مع المعيار لا مع الانطباع الشخصي.
🔹 كيف؟ تحليل السؤال وأدواته:
• فكّك السؤال
• انتبه للكلمات المفتاحية
□ اسأل نفسك:
• ماذا يريد واضع السؤال؟
□ وليس:
• ماذا أُفضّل أنا؟
🔹 وأخيرًا:
ماذا لو؟
القرار في سياق واقعي:
• ضع الإجابة في سياق مهني حقيقي
• قيّم الأثر، المخاطر، والمسؤولية
□ القرار المهني ليس صحيحًا في الفراغ…
بل في الواقع.
○ تذكر:
أن اختبار الرخصة لا يكافئ الحفظ، ولا يقيس السرعة، بل يختبر طريقة تفكيرك عندما تُوضع في موقف مهني.
○ هذه الخريطة ليست للمراجعة السريعة، بل لبناء عقلية مدرب واعٍ يختار قراره بثقة، ووعي، ومسؤولية.
#الرخصة_المهنية_للمدربين
#القرار_المهني
#تفكير_اختباري
#المدرب_الواعي
شيخه القحطاني retweeted
○ من واقع مراجعة نمط أسئلة اختبار #الرخصة_المهنية_للمدربين
أكثر الإخفاقات لا تكون في المعلومة… بل في تمييز المستوى المعرفي داخل السؤال .
🔑 مفاتيح بلوم في الاختبار باختصار:
• الشرح ليس تطبيقًا
• الاختيار ليس تقويمًا إلا بتبرير
• التحليل يسبق الحكم
• الإبداع لا يكون إلا بإنتاج جديد
• الأداء الفعلي هو الفيصل
○ هذه المفاتيح تُستخدم للفصل داخل السؤال، لا للحفظ.
#الرخصة_المهنية_للمدربين
#قياس
شيخه القحطاني retweeted
○ وعي...
○ #الرخصة_المهنية_للمدربين ليست نهاية الاحتراف… بل بدايته.
هي بوابة تنظيم وحدٌّ أدنى للكفاءة، لا شهادة تميّز.
○ خريطة ما بعد الرخصة توضّح الطريق الحقيقي:
• من الترخيص إلى القيمة
• ومن العناوين إلى الأثر
• ومن العمومية إلى التخصص
○ الرخصة لا تصنع مدربًا متميزًا… لكنها تكشف المدرب الحقيقي.
#الرخصة_المهنية_للمدربين
#التدريب_الاستراتيجي
#المدرب_الواعي
#صناعة_الأثر
شيخه القحطاني retweeted
🎯 تصميم الحقائب التدريبية كما يرد في اختبار #الرخصة_المهنية_للمدربين
حرصت فيها على جمع العناصر التي تتكرر في الاختبار وربطها في صورة واحدة تبدأ من:
▪︎ تحليل الاحتياج التدريبي (TNA)
▪︎ الأهداف
▪︎ المحتوى
▪︎ الأنشطة
▪︎ الاستراتيجيات
▪︎ الوسائل
▪︎ التقويم
▪︎ الجودة والاعتماد.
🔍 كثير من أسئلة الرخصة لا تسأل عن التعريفات فقط، بل تختبر قدرتك على اكتشاف :
○ مواضع الخلل في الحقيبة التدريبية.
○ مدى الترابط بين عناصرها.
○ توافق الأهداف مع الأنشطة والتقويم.
○ ملاءمة المحتوى والزمن والفئة المستهدفة.
لذلك فإن فهم العلاقات بين العناصر أهم من حفظها منفصلة.
أتمنى أن تكون هذه الخريطة معينًا لكل مدرب ومدربة في رحلة الاستعداد للرخصة المهنية.
#الرخصة_المهنية_للمدربين
#تدريب_المدربين
#تصميم_الحقائب_التدريبية
#التطوير_المهني
