Cédric Metge

ALT Introduction de l'article Terminale enseignement scientifique (rentrée 2024) Une modélisation numérique de l’expérience historique de Ruben et Kamenarticle Nature du savoir scientifique, histoire En 1941, les chimistes Samuel Ruben et Martin Kamen publient l’article "L’utilisation de l’oxygène lourd comme marqueur dans l’étude de la photosynthèse". L’ expérience qu’ils ont réalisée lève le voile sur la provenance des atomes d’oxygène du dioxygène produit lors de la photosynthèse. Or, les aménagements (en vigueur à la rentrée 2024) du programme d’enseignement scientifique de Terminale suggèrent — pour son apport en ce qui concerne l’histoire des sciences — l’étude de l’expérience historique de Ruben et Kamen. Cet article propose de recourir à une modélisation numérique afin de favoriser l’engament des élèves dans la compréhension des modalités et des résultats de cette expérience. Une réflexion peut être engagée sur sa contribution à l’élaboration du savoir scientifique. Sommaire

ALT Une partie de l'article : Aide pour la réalisation des simulations : La lumière est considérée comme toujours présente et permettant une photosynthèse optimale. Elle ne figure donc pas dans la liste des agents ni dans les règles du modèle. Tableau avec les noms simplifiés des agents et leur description Modèle à l’ouverture : les agents pour simuler la suspension A sont déjà placés avec les effectifs adéquats. Capture de l'interface d'Edumodeles avec focus sur les effectifs initiaux de certains agents Pour simuler la suspension B : modifier l’effectif initial de certains agents. Pour rappel, à t=0, le rapport 18O/16O de l’eau doit être égal à 20/10000 pour représenter 0,20 % tandis que le rapport 18O/16O des ions HCO3- doit être égal à 68/10000 pour représenter 0,68 %. Capture des agents et leurs effectifs initiaux dans la solution B Pour chaque suspension : réaliser au moins trois simulations et faire une moyenne des rapports isotopiques 18O/ 16O du dioxygène produit.